Знакомство с понятием отрезок

Понятие числового отрезка. Видеоурок. Математика 1 Класс

знакомство с понятием отрезок

На этом уроке мы научимся решать простые примеры графически – с помощью числовых отрезков. Тема: Знакомство с основными понятиями. 3. Учимся проводить прямые линии. 4. Кривая линия. Декабрь. 1. Знакомство с понятием «Отрезок». 2. Измерение отрезков. 3. Луч. 4. Ломаная линия. Цель: знакомство с понятиями «прямая», «отрезок», «луч». Задачи: Формирование навыка построения отрезков и лучей, закрепление.

На помощь приходят ножницы и разрезают эту прямую линия на части. Получаются отрезок, и лучи.

Урок по теме "Отрезок. Длина отрезка". 5-й класс

Так дети знакомятся с новыми понятиями: Детям не объявляется тема занятия, а через сказочную историю вводят в тему занятия. Организация образовательного процесса с использованием и применением специальных программных и технических средств. Компьютер, мультимедийные средства — инструменты для обработки информации, которые являются современным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимым для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

На протяжении всего занятия идёт сопровождение учебного материала красочными слайдами. Это повышает интерес, внимание детей и позволяет лучше усвоить предложенный материал. Используемые методы и приёмы в работе: Словесный метод — рассказ сказка про Королеву Точкубеседа, диалог.

Наглядный метод — обучающая презентация, карточки, таблица с изображением лучей, отрезков и прямых.

знакомство с понятием отрезок

Практический метод - работа в карточках, построение луча, отрезка и прямой. Выполнение практического задания из длинной верёвки прямая линия получить отрезок и два луча приём работы в парах На занятии детям не сообщаются конкретные цель и тема занятия, используя игровой приём, дети через сказочную историю знакомятся с новыми понятиями.

Приём ассоциативного восприятия отрезок — это отрезанная часть, имеющая начало и конец; луч сравнивается с лучом солнца, который имеет только начало и не имеет конца. Оставление задачи по выражению.

Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Решение логической задачи на упорядочивание элементов множества. Нахождение массы предмета в новой ситуации.

Контрольный математическ ий диктант. Формулирование частного вывода о равенстве или неравенстве двух выражений на основе общего правила и анализа конкретной ситуации дедуктивные рассуждения.

знакомство с понятием отрезок

Формулирование честного вывода о равенстве общего правила и анализа конкретной ситуации. Решение уравнен й на основе сформулированного вывода. Составление уравнений, нахождение общего признака. Нахождение разных способов выполнения задания.

Запись выражений с использованием единиц измерения массы. Классификация выражений по самостоятельно выделенному признаку. Нахождение значений выражений полученным способом. Составление уравнений по аналогии. Моделирование построение разных моделей к задаче схемы и уравнения. Выполнение чертежей многоугольника по заданным параметрам.

  • Геометрия для малышей
  • Конспект урока по математике Знакомство с понятием "отрезок"
  • Конспект занятия по математике для дошкольников «Отрезок. Луч»

Составление задачи по аналогии. Формулирование общего вывода о вычитании круглых десятков. Использование календаря для определения промежутков времени. Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разрядную единицу. Формулирование общего вывода о нахождении неизвестного уменьшаемого.

МАТЕМАТИКА 5 класс. ОТРЕЗОК. ДЛИНА ОТРЕЗКА

Преобразование незамкнутых ломаных в замкнутые. Формулирование общего вывода о приме вычитания круглых десятков из двузначного числа теоретическое обобщение. Нахождение значений разностей путем выполнения подробной записи в строку. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сложение и вычитание чисел в пределах без перехода через разрядную единицу. Контрольная работа Составляем и решаем задачи 8 26 Анализ контрольной работы. Подведение анализируемого объекта под понятие задачи.

Дополнение часов Вопрос как часть задачи. Вычитание однозначного числа из круглого десятка. Сложение двузначных и однозначных чисел с получением круглых десятков. Анализ, синтез построение нового объекта задачи с заданными свойствами. Составление выражений по заданным параметрам. Выделение условия и вопроса задачи. Преобразование анализируемого объекта задачи.

Срез по проверке устных вычислительных навыков. Выделение ее составных частей. Соотнесение схемы модели задачи и ее текста. Выявление существенных свойств прямоугольного треугольника. Срез по проверке устных вычислительн ых навыков. Нахождение отношений в задаче, не заданных в ее вопросе. Выделение существенных признаков тупоугольных треугольников. Выделение условия и вопроса задачи, данных и искомого.

Составление новых уравнений с заданными свойствами. Знакомство с новым способом действий — вычитанием из двузначного числа однозначного с переходом через разрядную единицу.

знакомство с понятием отрезок

Выявление новых свойств объектов при их преобразовании. Контрольная работа Сложение и вычитание двузначных чисел 19 часов 34 Анализ контрольной работы.

Выполнение сложения на предметном уровне. Сравнение и нахождение удобного способа выполнения действий. Сравнение величин, выраженных разными единицами.

Сравнение величин длины, выраженных в разных мерках. Выбор и обоснование способа решения. Сравнение алгоритмов сложения и вычитания двузначных чисел.

Составление нового вида краткой записи задачи в новом виде. Осознание необходимости изучения более мелкой единицы длины — миллиметра. Черчение отрезков заданной длины. Нахождение разных способов решения вариативность мышления. Нахождение новых отношений в задаче. Построение алгоритма способа вычислений. Знакомство с новой формой краткой записи задач на нахождение суммы. Выполнение чертежей треугольников с заданными свойствами.

Оперирование пространственными образами их преобразование по заданному алгоритму. Исследование зависимости ответа от изменения данных задач. Анализ учебной ситуации с целью выявления общего способа действия. Перевод одних единиц измерения длины в.

Урок по теме "Отрезок. Длина отрезка". 5-й класс

Моделирование построение модели данного класса объектов. Сложение величин, выраженных в разных единицах измерения. Составление краткой записи к задаче. Построение ломаной по заданным параметрам. Осознание общности алгоритмов измерения величин разной природы, в. Использование полученных данных для заполнения таблицы.

Нахождение в условии задачи новых отношений. Сложение величин, выраженных в разных единицах измерения длины. Использование полученных данных для составления новых объектов. Использование данных диаграммы при выполнении задания.

Выявление соотношений между произвольными мерками вместимости по тексту. Время и его измерение 11 часов 56 Понятие времени как величины. Актуализация имеющихся знаний об измерении времени. Неявное сравнение данных в задаче и краткой записи к другой задаче. Составление задачи по краткой записи. Анализ текста с целью получения новых сведений. Срез по проверке письменных вычислительных навыков. Выявление существенных свойств разностороннего треугольника.

Срез по проверке письменных вычислительн ых навыков. Сложение и вычитание двузначных чисел. Преобразование данных в задании объектов по описанию.

По часам с помощью минутной и часовой стрелок. Определение длительности промежутков времени по движению минутной стрелки. Сравнение уравнений с целью нахождения общих свойств.

Определение времени и длительности промежутков времени по часам. Выявление соотношения между часом и минутой. Запись полученных результатов в таблицу. Обоснование выбора действий для решения задач.

Контрольная работа II полугодие 64 Анализ контрольной работы. Запись решения разными способами. Сравнение треугольников с целью нахождения общих свойств. Анализ новой формы записи сложения одинаковых слагаемых. Запись выражений для нахождения периметра квадрата разными выраженных в разных мерках.

Дедуктивные рассуждения на основе знания свойств монотонности суммы и разности. Анализ учебной ситуации с целью нахождения несоответствия данных в задании равенств объективно верным. Сравнение величин, выраженных в разных единицах измерения. Знакомство с названиями компонентов умножения. Дедуктивные рассуждения на основе знаний о конкретном смысле действия умножения.

Дедуктивные рассуждения на основе знаний свойство знаний свойства монотонности суммы и разности. Распознавание разных видов треугольника.